Mémoire réalisé dans le cadre de mon projet de fin d’études de DNMADE en 2023, ce mémoire questionne l’apport du design graphique dans la conception de contenus éducatifs interactifs à direction des enfants du primaire. Cette thèse interroge l’utilisation de l’apprentissage par le jeu à l’école primaire et comment les graphistes peuvent améliorer cette pratique avec l’interactivité. Nous avons observé que l’apprentissage par le jeu n’est plus ou rarement utilisé après la maternelle. L’objectif de cette étude est de déterminer les avantages cet apprentissage pour les élèves du primaire et les méthodes choisies par les designers afin de transmettre des informations théoriques tout en offrant aux enfants une expérience enrichissante et divertissante. Elle se concentre également sur les moyens qu’ils utilisent pour exploiter le potentiel éducatif offert par les outils interactifs.
This thesis questions the use of game-based learning in primary school and how graphic designers can upgrade this practice with interactivity. We made the observation that play-based learning is no longer or rarely used after kindergarten. The aim of this study is to determine the benefits of game-based learning for primary school pupils and the methods chosen by designers to convey theoretical information while offering children an enriching and entertaining experience. It also focuses on the means they use to tap the educational potential given by interactive tools.
